CALENDARIO DEL CORSO DI PSICOLOGIA CLINICA (LAUREA TRIENNALE). PROF. F. ROVETTO 2010 - 11

Settembre

29 ore 13-16 INCONTRO SUL TEMA:le differenze tra psicologi, psicanalisti, psicoterapeuti, psichiatri, neuropsichiatri infantili neurologi e relativi campi di competenza

30 ore 11-14 INCONTRO SUL TEMA: differenze tra relazione di aiuto, sostegno psicologico, counselling e psicoterapia

Ottobre

6 ore 13-16 La classificazione delle malattie mentali. Il sistema multi assiale.

7 ore 11-14 Il ritardo mentale

13 ore 13-16 i disturbi specifici dell’apprendimento. I disturbi generalizzati dello sviluppo diagnosi differenziale tra le diverse forme, autismo e ritardo mentale

14 ore 11-14 disturbi da deficit di attenzione e da comportamento dirompente (criteri diagnostici e diagnosi differenziale)

20 ore 13-16 disturbi da tic e disturbi dell’evacuazione; balbuzie

21 ore 11-14 altri disturbi dell’infanzia fanciullezza e prima adolescenza (ansia da separazione, mutismo selettivo, disturbo reattivo dell’attaccamento

27 ore 13-16 le demenze diagnosi differenziali e possibilità di intervento

28 ore 11-14 Disturbi organici e patologie psicologiche

Novembre

3 NOVEMBRE PAUSA TRA PRIMO E SECONDO TRIMESTRE

4 NOVEMBRE PAUSA TRA PRIMO E SECONDO TRIMESTRE

10 ore 13-16 disturbi da dipendenza diagnosi differenziali e possibilità di intervento

11 ore 11-14 disturbi della alimentazione.

17 ore 13-16 Discussione di casi

18 ore 11-14 schizofrenia ed altri disturbi psicotici

24 ore 13-16 LEZIONE SOSPESA PER DELIBERA CONSIGLIO DI FACOLTA’

25 ore 11-14 LEZIONE SOSPESA PER DELIBERA CONSIGLIO DI FACOLTA’

Dicembre

1 ore 13-16 disturbi dell’umore

2 ore 11-14 disturbi di ansia disturbi di ansia possibilità di intervento

9 ore LEZIONE SOSPESA PER DISPOSIZIONE DEL CALENDARIO ACCADEMICO

15 ore 13-16 disturbi di personalità

16 ore 11-14 disturbi somatoformi; disturbi sessuali e della identità di genere.

22 ore 13-16 Disturbi da discontrollo degli impulsi (gioco di azzardo patologico ecc)

23 ore 11-14 Disturbi del sonno

Note sul corso: il corso si articola su 60 ore e corrisponde a 9 crediti.

Alcuni allievi devono fare un esame da 5 crediti, la loro frequenza potrebbe identificarsi con le prime 30 ore del corso dedicato alle patologie della infanzia adolescenza e prima età adulta (molti degli allievi del corso da 5 crediti infatti seguono l’indirizzo di età evolutiva). Il fatto che le lezioni da loro seguite coprano soprattutto le patologie della età evolutiva NON li esime dallo studiare l’intero libro (per lo meno quello previsto per i 5 crediti) sarebbe infatti illogico e controproducente attribuire una laurea triennale ad allievi che non sappiano niente di demenza, disturbi di personalità, schizofrenia ecc.

Francamente mi auguro che anche questi allievi si appassionino alla materia e vogliano seguire il corso per intero. Per loro, se vogliono, propongo un ottimo libro con un numero minore di pagine, al posto di quello ufficialmente proposto per il corso da 9 crediti.

Ognuna delle lezioni copre argomenti che potrebbero essere espansi e costituire corsi monografici annuali. Di ogni patologia oltre ad essere descritti i criteri diagnostici saranno prese in esame i principi di diagnosi differenziale (es somiglianze e differenze tra ritardo mentale ed autismo, tra disturbo da deficit di attenzione/iperattività e disturbo della condotta, tra demenze di Alzheimer e demenza vascolare ecc.). Per agevolare questa conoscenza elastica della materia nel corso delle lezioni saranno esposti e discussi numerosi casi reali. Suggerisco fortemente agli allievi di leggere i capitoli del libro PRIMA della data prevista per la relativa lezione. Nel corso delle lezioni verranno infatti forniti spunti di riflessione, descritti casi e proposte chiavi di interpretazione ed intervento che integreranno quanto scritto nel libro. Non seguirò nella esposizione l’ordine dei capitoli del libro, ma l’ordine con cui vengono elencate le diverse patologie nel DSM-IV-TR.

L’esame sarà scritto con test a scelta multipla e qualche domanda aperta. In sessioni di esame in cui si presentino pochi iscritti (es meno di 10) è più pratico prevedere esami orali.

Come libro di testo si suggerisce:

Hansell Damour Psicologia clinica ed Zanichelli

In alternativa troverete forse ancora più completo (ma più costoso) Kring, Davison Neale Johnson Psicologia clinica ed Zanichelli

PER COLORO IL CUI PIANO DI STUDI COMPRENDE L’ESAME DA 5 CREDITI PROPONGO:

Psicologia clinica
Autore	Sanavio Ezio; Cornoldi Cesare
	NUOVA EDIZIONE USCITA INIZI OTTOBRE 2010, AMPLIATA ED AGGIORNATA RISPETTO ALLA PRECEDENTE
Dati
Editore	Il Mulino  (collana Manuali. Psicologia)

Questo ottimo libro va preparato per intero (NON solo la parte trattata nelle prime 30 ore di corso)

PER GLI ALLIEVI CHE HANNO FREQUENTATO NEGLI ANNI PRECEDENTI IL CORSO DEL PROF AMBROSI

SE QUALCUNO HA GIA’ FREQUENTATO IL CORSO DEL PROF AMBROSI, IL COLLEGA HA COMUNICATO LA SUA DISPONIBILITA’ AD ISTITUIRE SESSIONI DI ESAME FINO AL FEBBRAIO 2011.

IN CONSIDERAZIONE DEL RIDOTTO NUMERO DI ALLIEVI IN QUESTE CONDIZIONI SI SUGGERISCE AGLI INTERESSATI DI PRENDERE ACCORDI DIRETTI COL DOCENTE.

IL PROF ROVETTO SI RENDE COMUNQUE DISPONIBILE ANCHE PER QUESTI ALLIEVI CHE, NEL CASO SOSTENGANO L’ESAME CON LUI, SONO TENUTI A PREPARARSI SU UNO DEI LIBRI PROPOSTI PER IL PROPRIO CORSO (VIENE IN QUESTI CASI GARANTITA PIENA LIBERTA’ DI SCELTA TRA I LIBRI PREVISTI PER I 5 O I 9 CREDITI)